How to encourage smarter AI use in the classroom

개요

LLM 기술 발전으로 인해 교육 현장에서 AI 활용에 대한 고민이 깊어지고 있으며, Cheshire Academy는 이러한 변화에 대응하여 AI를 교육 과정에 통합하는 다양한 실험을 진행하고 있습니다.

주요 내용

* AI 도입 초기 현황: 챗봇 등 AI 도구의 등장으로 학생들이 과제나 에세이 작성에 AI를 활용하게 되었고, 이는 교사들에게 새로운 부담으로 작용하며 AI 활용 방안에 대한 혼란을 야기했습니다.
* Cheshire Academy의 AI 활용 사례:
* 다양한 AI 도구 활용: ChatGPT, Perplexity와 같은 범용 챗봇과 MagicSchool과 같은 교육 특화 AI 플랫폼을 병행하여 사용합니다.
* 교사 연수: 특정 기술을 강제하기보다 AI 활용 기본 기법에 대한 연수를 제공하며, 프롬프트 작성법과 더불어 AI의 한계점(오류, 편향성)을 강조합니다.
* 교수 자료 제작: 교사들은 AI를 활용하여 수업 계획, 채점 기준표 작성 등의 업무를 효율화합니다. 피드백 제공 도구로의 활용도 고려되나, 품질, 개인화, 프라이버시 문제로 아직 실제 적용되지는 않았습니다.
* 학생 대상 AI 교육:
* 프랑스어 교사 Miriam Przybyla-Baum은 AI를 활용해 학생들의 작문 편집을 맡기고, 학생들이 AI의 편집이 유효한지 스스로 판단하게 하는 과제를 진행합니다.
* 학생들이 서로의 AI 활용 과제를 익명으로 평가하며 AI 사용 여부를 추론하는 활동도 진행합니다.
* 학생 AI 위원회 운영: 학생들이 직접 미디어를 제작하고 AI 사용에 대한 건강한 토론을 주도하며, AI의 긍정적 활용 방안을 모색합니다.
* AI 사용 가이드라인 제시: AI 사용 허용 수준을 신호등에 비유한 라벨링 시스템(초록: 전면 허용, 노랑: 부분 허용, 빨강: 전면 금지)을 도입합니다.
* MagicSchool의 기능: 퀴즈, 워크시트, 채점 기준표 생성, 프레젠테이션 및 수업 계획, 행정 보고서 작성 등 다양한 기능을 단일 플랫폼에서 제공하며, 개인별 연간 약 100달러의 유료 플랜을 통해 모든 기능을 이용할 수 있습니다.
* AI 활용 원칙:
* 학생들의 AI 활용을 인지하고 건강한 전략을 교육: AI 오남용에 대한 잘못된 정보를 바로잡고 올바른 사용법을 가르쳐야 합니다.
* AI의 자동화 강점과 정밀성/고유성 약점 인지: AI를 활용한 결과물, 특히 외부에 공개될 텍스트의 정확성과 개성을 검토해야 합니다.
* AI를 보조 도구로 활용하고 최종 결과물 검토: AI는 수업 계획이나 추가 문제 생성 등 초안 작업에 유용하지만, 잘못된 정보(hallucinations)로 인해 학습에 방해가 될 수 있으므로 모든 인용, 수식, 진술 등을 교사가 직접 검토해야 합니다.

시사점

Cheshire Academy의 사례는 AI를 무조건 금지하기보다는 교육 목표에 맞춰 AI의 장점을 활용하고 한계를 보완하는 방식으로 교육 현장에 통합하려는 노력이 필요함을 보여줍니다. 교사와 학생 모두 AI의 특성을 이해하고 비판적으로 수용하는 능력을 키우는 것이 중요하며, 이는 AI 시대에 필수적인 학습 역량이 될 것입니다.